Предыдущие дни была жара - учеба по 12-14 часов на английском - писать хоть что-то уже просто не было сил. Но сегодня я свободен, выдвинулся на Берлин😎, а это - возможность, наконец, поспать и пописать много букв. Благо WiFi в автобусе не хуже домашнего.
Прошлое всегда с нами, а потому, я не могу не подмечать всякие полезные земные штучки в обустройстве германского образования. Дьявол, как известно, в деталях. И так, приятные подсмотренные мелочи, что мне хотелось бы видеть и на Родине.
Самое гениальное и простое - трапециевидные столы. Они просто фантастически трансформируют класс под любые задачи: классический урок, круглый стол, дебаты, лобное место, работа в группах и тд.
Множество мобильных досок различного назначения и формата.
Неограниченное количество разной бумаги (это само по себе дико для тамбовского преподавателя. Вдвойне дико слышать: "не жалейте бумаги - она у нас вся рециклид")😱
Разноцветные заготовки для блок-схем (круги, квадраты, прямоугольники, линии, "облачка" с вариациями их размеров), крафтовая бумага гигантских размеров для оттенения блок-схем и тд...
Интуитивный электронный дисплей с управлением ВСЕМ в учебной аудитории: учебной техникой, кондеем, шторами, наружными ролл-жалюзи, и тд).
Удобные стулья, кресла.
👇
Самое гениальное и простое - трапециевидные столы. Они просто фантастически трансформируют класс под любые задачи: классический урок, круглый стол, дебаты, лобное место, работа в группах и тд.
Множество мобильных досок различного назначения и формата.
Неограниченное количество разной бумаги (это само по себе дико для тамбовского преподавателя. Вдвойне дико слышать: "не жалейте бумаги - она у нас вся рециклид")😱
Разноцветные заготовки для блок-схем (круги, квадраты, прямоугольники, линии, "облачка" с вариациями их размеров), крафтовая бумага гигантских размеров для оттенения блок-схем и тд...
Интуитивный электронный дисплей с управлением ВСЕМ в учебной аудитории: учебной техникой, кондеем, шторами, наружными ролл-жалюзи, и тд).
Удобные стулья, кресла.
👇
То есть преподаватель может не исхитряться, а просто учить. Точнее, даже не учить, а именно вовлекать в учёбу.
Сам процесс преподавания - отдельная тема. Он предельно неформален. И об этом чуть подробнее. Можно передвигаться, говорить с соседом, сидеть в своем гаджете или отгородиться досками, начав делать свой проект...
Очень познавательно наблюдать за учениками из других культур. Они в 100500+ раз чувствуют себя в классе свободнее, чем мы, россияне. Видеть совершенно раскрепощенных и талантливых ребят, девушек из Малайзии, Индии, Таиланда, Морокко, Иордании, Пакистана, Филиппин, Вьетнама, Ливана, Индонезии, Шри-Ланки, Гондураса и радостно, и больно... Они своими знаниями и готовностью их получать / брать бьют любую нашу слащавую гордыню про у нас всё ещё лучшее образование в мире...
Интересно и показательно "несение себя" (сорри за мой русский 😜), своей идеи, своего проекта учениками и реакция на это учителя: приведу пример. Учитель дал проект, отвёл на него 35 минут, дал 15 минут на его презентацию и обсуждение. Мои восточные друзья не просто подготовили проект, но и объявили регламент обсуждения - после зуммера их телефона можно произнести ещё 2 предложения. Они запикивали нашего препода, побуждая (всех без исключения) к исполнению их правил. Итог - дискуссия по существу, без словесного поноса и продавливания своих идей повторами инфы вместо обеспечения её аргументации. Реально круто! Реально работает! И реально не по-нашенски: не включим мы зуммер на болтливого и #надоевшего препа.
P.S. Я знаю, что канал читает и моя дочь, выпускница педвуза. Ты только представь себе, какое у тебя было бы среднее образование, если бы, например, твой класс мог остановить менторское занудство и псевдо-наставничество некоторых? Именно поэтому твой папа со студентами старался быть на полуТЫ - преподам очень не хватает обратной связи. Джастсинкебаутит.
Сам процесс преподавания - отдельная тема. Он предельно неформален. И об этом чуть подробнее. Можно передвигаться, говорить с соседом, сидеть в своем гаджете или отгородиться досками, начав делать свой проект...
Очень познавательно наблюдать за учениками из других культур. Они в 100500+ раз чувствуют себя в классе свободнее, чем мы, россияне. Видеть совершенно раскрепощенных и талантливых ребят, девушек из Малайзии, Индии, Таиланда, Морокко, Иордании, Пакистана, Филиппин, Вьетнама, Ливана, Индонезии, Шри-Ланки, Гондураса и радостно, и больно... Они своими знаниями и готовностью их получать / брать бьют любую нашу слащавую гордыню про у нас всё ещё лучшее образование в мире...
Интересно и показательно "несение себя" (сорри за мой русский 😜), своей идеи, своего проекта учениками и реакция на это учителя: приведу пример. Учитель дал проект, отвёл на него 35 минут, дал 15 минут на его презентацию и обсуждение. Мои восточные друзья не просто подготовили проект, но и объявили регламент обсуждения - после зуммера их телефона можно произнести ещё 2 предложения. Они запикивали нашего препода, побуждая (всех без исключения) к исполнению их правил. Итог - дискуссия по существу, без словесного поноса и продавливания своих идей повторами инфы вместо обеспечения её аргументации. Реально круто! Реально работает! И реально не по-нашенски: не включим мы зуммер на болтливого и #надоевшего препа.
P.S. Я знаю, что канал читает и моя дочь, выпускница педвуза. Ты только представь себе, какое у тебя было бы среднее образование, если бы, например, твой класс мог остановить менторское занудство и псевдо-наставничество некоторых? Именно поэтому твой папа со студентами старался быть на полуТЫ - преподам очень не хватает обратной связи. Джастсинкебаутит.
Госпожа Астафьева, @tambovkol пишет о животноводстве со знанием дела, все разжевал доверчивой публике в очках и не очень в них. По его логике, после Чеботарёва с Чулковым ваш выход, мадам. Не задерживайте Александра Валерьевича, пожалуйста. Ему ещё коммунизм за год поднимать и колхоз доить.
Или я опять чё не понял, а @tambovkol?
Или я опять чё не понял, а @tambovkol?
Forwarded from Тамбовский колхозник
Эх, не выжил бы ты, Володя, @zhilkins в деревне.
У нас в колхозе как?
Например, заболело стадо не знамо какой болезнью - так всех под нож.
А оставили одного бычка или барана или петуха во всех смыслах, так он потом и новое стадо перепортит, ну, или курятник.
Не видишь аналогии Чулкова с петухом?
А она есть, то-то.
У нас в колхозе как?
Например, заболело стадо не знамо какой болезнью - так всех под нож.
А оставили одного бычка или барана или петуха во всех смыслах, так он потом и новое стадо перепортит, ну, или курятник.
Не видишь аналогии Чулкова с петухом?
А она есть, то-то.
Forwarded from Тамбовский инсайдер
Тогда и Григорьеву прихватить не помешает, чтобы подотчётное население успокоить и доверие жителей Дмитриевки вернуть.
А кому-то привычнее, когда ударение на предпоследний слог?
Forwarded from Т.П.
Госдеповским бездельникам лишь бы попиздеть.
Да чё за день такой? Теперь @irinailinatmb прогуливается по никитинскому кладбищу. Такое ощущение, что видео неполное... Не?
Forwarded from Архив КИИ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
"Хотя в аду давным давно набито, там явно не хватает ряда лиц" ©Е. Евтушенко