То есть преподаватель может не исхитряться, а просто учить. Точнее, даже не учить, а именно вовлекать в учёбу.
Сам процесс преподавания - отдельная тема. Он предельно неформален. И об этом чуть подробнее. Можно передвигаться, говорить с соседом, сидеть в своем гаджете или отгородиться досками, начав делать свой проект...
Очень познавательно наблюдать за учениками из других культур. Они в 100500+ раз чувствуют себя в классе свободнее, чем мы, россияне. Видеть совершенно раскрепощенных и талантливых ребят, девушек из Малайзии, Индии, Таиланда, Морокко, Иордании, Пакистана, Филиппин, Вьетнама, Ливана, Индонезии, Шри-Ланки, Гондураса и радостно, и больно... Они своими знаниями и готовностью их получать / брать бьют любую нашу слащавую гордыню про у нас всё ещё лучшее образование в мире...
Интересно и показательно "несение себя" (сорри за мой русский 😜), своей идеи, своего проекта учениками и реакция на это учителя: приведу пример. Учитель дал проект, отвёл на него 35 минут, дал 15 минут на его презентацию и обсуждение. Мои восточные друзья не просто подготовили проект, но и объявили регламент обсуждения - после зуммера их телефона можно произнести ещё 2 предложения. Они запикивали нашего препода, побуждая (всех без исключения) к исполнению их правил. Итог - дискуссия по существу, без словесного поноса и продавливания своих идей повторами инфы вместо обеспечения её аргументации. Реально круто! Реально работает! И реально не по-нашенски: не включим мы зуммер на болтливого и #надоевшего препа.
P.S. Я знаю, что канал читает и моя дочь, выпускница педвуза. Ты только представь себе, какое у тебя было бы среднее образование, если бы, например, твой класс мог остановить менторское занудство и псевдо-наставничество некоторых? Именно поэтому твой папа со студентами старался быть на полуТЫ - преподам очень не хватает обратной связи. Джастсинкебаутит.
Сам процесс преподавания - отдельная тема. Он предельно неформален. И об этом чуть подробнее. Можно передвигаться, говорить с соседом, сидеть в своем гаджете или отгородиться досками, начав делать свой проект...
Очень познавательно наблюдать за учениками из других культур. Они в 100500+ раз чувствуют себя в классе свободнее, чем мы, россияне. Видеть совершенно раскрепощенных и талантливых ребят, девушек из Малайзии, Индии, Таиланда, Морокко, Иордании, Пакистана, Филиппин, Вьетнама, Ливана, Индонезии, Шри-Ланки, Гондураса и радостно, и больно... Они своими знаниями и готовностью их получать / брать бьют любую нашу слащавую гордыню про у нас всё ещё лучшее образование в мире...
Интересно и показательно "несение себя" (сорри за мой русский 😜), своей идеи, своего проекта учениками и реакция на это учителя: приведу пример. Учитель дал проект, отвёл на него 35 минут, дал 15 минут на его презентацию и обсуждение. Мои восточные друзья не просто подготовили проект, но и объявили регламент обсуждения - после зуммера их телефона можно произнести ещё 2 предложения. Они запикивали нашего препода, побуждая (всех без исключения) к исполнению их правил. Итог - дискуссия по существу, без словесного поноса и продавливания своих идей повторами инфы вместо обеспечения её аргументации. Реально круто! Реально работает! И реально не по-нашенски: не включим мы зуммер на болтливого и #надоевшего препа.
P.S. Я знаю, что канал читает и моя дочь, выпускница педвуза. Ты только представь себе, какое у тебя было бы среднее образование, если бы, например, твой класс мог остановить менторское занудство и псевдо-наставничество некоторых? Именно поэтому твой папа со студентами старался быть на полуТЫ - преподам очень не хватает обратной связи. Джастсинкебаутит.