Насилие в других школах и что с таким явлением делать?

После ситуации в 4 школе Василеостровского района г. Санкт-Петербурга, где учителя применяли силу к детям, унижали их и не работали во время уроков, я собирал информацию по школам, в которых есть подобные действия. Было много обращений по самым разным вопросам: по прививкам, по учебному процессу, и в том числе, по противоправным действиям. Все аудио и другие материалы я лично изучил, со всеми обратившимися созвонился и обсудил их ситуации. Часть обращений осталась без внимания, так как не по теме, по другой части даны рекомендации, как поступить.

Из всех обращений вашему вниманию представляю следующие школы, в которых, по моему мнению, необходимо провести проверку и поработать с пед. колективом (вся информация о конфликтах предоставляется со слов родителей):

1️⃣. Школа имени Монетова в Дубровицах г.Подольск (https://vk.com/club106950869). Ученики 6а класса в школьной раздевалке дурачились и свалились на пол, споткнувшись о лежащий рюкзак. В этот момент в раздевалку вошёл работник школы и без предупреждения нанес пощечину и удар ребенку А. ногой в бок и второму ребенку К. ногой в бедро. Данные действия подтверждаются показаниями детей и медицинской справкой о нанесении побоев. Правоохранительные органы данную ситуацию замалчивают, в защиту ребенка никаких мер не предпринимают. В отношении родителей, которые написали жалобу началась травля.

2️⃣. Калужская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Гармония». 2 года ребенка учили без учебного плана, с помощью аудиозаписей было зафиксировано, что учебный процесс отсутствовал вообще, во врем уроков происходило обсуждение детей, вплоть до установления диагнозов и назначения лечения, запугивание детей углом,  обсуждение родителей, их родственников, а также коллег. К примеру 01.03.2023 г. установлено, что ребенка укладывали спать на пол на коврик при открытых окнах. В классе дети остаются одни на долгое время. Данный педагог переведен в другой класс. На обращения в Министерство образования Калужской области реакции нет.

3️⃣. ГБОУ СОШ 164 Красногвардейского района г. СПб (Пейзажная ул. 20 https://vk.com/clubschool164) в 1 В классе учитель (классный руководитель) систематически кричит, стучит по столу, унижает детей, высмеивает публично, обзывает, подрывает авторитет родителей и самих детей, настраивает детей друг против друга. Несколько родителей пытаются решить данную проблему с руководством  школы с осени 2022 года, к сожалению пока безрезультатно. На аудиозаписях можно услышат, как педагог в отношении детей произносит следующие слова: «Несчастный гадкий лгун», «Ты нам всем мешаешь», «Трус несчастный»,  «Слюнями тогда намажь, раз клея нет», «Ты просто ноль», «Ты никто», «Нет мозгов и не будет»,  «Маме своей будешь пальцы показывать», «Твой отец вырастил вруна».

4️⃣. В первом Красносельском Лицее (ООО «Лингвинити»), (это центр дополнительных образовательных услуг в отношении детей) использовалась ненормативная лексика и применялась сила (дергали за ухо и тащили к умывальнику), а также ряд других нарушений во время учебного процесса.

Таким образом, считаю правильным передать данную информацию в Аппарат уполномоченного по правам детей при президенте М. А. Львовой -Беловой и буду просить содействия в проверке данных обстоятельств. Так же все доказательства и всю переписку с родителями передам в Аппарат уполномоченного.

❗️ Я обратил внимание, что некоторые считают, что тайно записыать учителей нехорошо. Поэтому я предлагаю следующие пункты которые позволят убрать диктофоны и повысить безопасность детей и педагогов во время учебного процесса.

В посте выше я рассказал о том, по каким школам поступили жалобы. Теперь от критики перейдем к обсуждению того, как решить проблему школьных конфликтов.

❗️ Из общения со специалистами и имея свой опыт работа с внутришкольными конфликтами было выявлено большое количество слабых мест в безопасности работы школы. И я считаю важным обратить внимание на следующие пункты в организации учебного процесса и взаимодействия родителей со школой, которые позволят повысить безопасность детей и педагогов во время учебного процесса, позволят избежать большого количества конфликтных ситуаций:

1️⃣. Отсутствие открытости – открытые уроки , на которые может придти родитель - это разовые акции, к которым специально готовятся, более того, просят «неудобных» учеников на уроке не присутствовать. Решение: установка видеокамер со звуком и доступом родителя к просмотру в рабочее время (при согласовании с родителями и правильным юридическим оформлением).

2️⃣ Необходима независимая система контроля за процессом обучения, это могут быть общественные организации и профильные НКО и с набором определенных экспертных компетенций.

3️⃣. Школами систематически не исполняются заключения ТПМПК (отсутствуют обученные тьюторы – тьютор ЭТО ПЕДАГОГ, а не помощник, отсутствуют ассистенты – это как раз помощник).

4️⃣. Не имея бюджетов, испытывая кадровый голод школы вынуждены замалчивать и прятать проблемы, в том числе и выгорания, поскольку нагрузка распределяется неравномерно.

5️⃣. Педагогов школ не обучают на программах работы с агрессивным поведением и в целом детей с ОВЗ, что фактически либо ставит под угрозу жизнь и здоровье детей и педагога, либо , что происходит значительно чаще, приводит к фактически недобровольному переводу на домашнее или семейное обучение.

6️⃣. Необходим жесткий учет отработанных педагогами часов, в том числе и на надомном обучении.

В виду того, что большая часть нарушений о которых мне сообщили относится к школам, где проходят обучение дети имеющие инвалидность, то то узнав о ситуации ко мне обратилась Денисова Наталья Владимировна директор АНО «ЭЛЕОС» организация входит в состав Ассоциации «Аутизм-Регионы». Она как член экспертной группы по развитию системной помощи людям с аутизмом при Комитете социальной политики в Санкт-Петербурге, которая в связи с текущими событиями, вскрывшимися издевательствами и ненадлежащим исполнением обязанностей педагогами школы, провела опрос для выявления системных барьеров, характерных для всех школ. Часть этих барьеров относится и к школам где учатся дети без инвалидности.

Ее немаловажные замечания к недостаткам системы образования детей имеющих инвалидность будут переданы уполномоченному по правам детей при президенте Марии Алексеевне Львовой -Беловой и надеюсь, что вся информация будет принята, рассмотрена и ждем конкретных решений.

Отцовский капитал

Предложение было выдвинуто ЛДПР о введении в России так называемого «отцовского капитала».

Согласно этой идее, отцы, состоящие в официальном браке, будут иметь возможность получить одноразовую выплату:

➖500 тысяч рублей за каждого ребенка;
➖ по 1 миллиону рублей за каждого ребенка, начиная с третьего.

Таким образом, введение «отцовского капитала позволит» отцам получать финансовую поддержку от государства за каждого ребенка в семье.

Превратиться ли материнский капитал в семейный и какова будет его общая сумма в таком случае?

✅ У нас с родителей чтобы им отдать детей обратно вплоть до анализа кала спрашивают. А вот вам как государство спрашивает с самого себя, когда им детей отдают.

ГИТ в городе Санкт-Петербурге побывала в коррекционной школе №4  - работники подлежат отстранению
 
26 мая, в рамках проверки прокуратуры Василеостровского района, специалисты ГИТ изучили документы коррекционной школы № 4.

Поводом для проверки послужило обращение родителей учащихся.

❌Как выяснилось в ходе проверки, одна из участниц инцидента с детьми работала в школе учителем без заключения трудового договора в письменной форме  19 лет - с 2004 года по текущий год.

❌Также инспекторы установили, что ни предварительные, ни периодические медицинские осмотры в учреждении не проводятся, то есть пригодность работников для работы с детьми не подтверждена. А это значит, что все работники учреждения в настоящее время подлежат отстранению от работы. 

❌Проверка показала, что и специалист по охране труда, занимающий 0,25 ставки, вместо выделенных в штатном расписании 0,75, работает неофициально – трудовой договор в письменной форме с ним также не заключался. При том, что численность работников в учреждении - 134 человека. 

❌Обнаружился и тот факт, что карты выдачи СИЗ отсутствуют, работники, которые должны быть обеспечены СИЗ, не были проинформированы о том, какие СИЗ им положены, не были ознакомлены с результатами специальной оценки условий труда на рабочих местах.
 

ГИТ СЗФО