❗️Друзья, пока следственный комитет молчит. Нам очень важно добиться возбуждения уголовного дела в отношении грппы лиц, которые издевались над инвалидов 3 группы.

Вот еще одна ссылка на аккаунт следственного комитета, давате обратим внимание на ситуацию и напишем в комментариях по это ссулке https://t.me/infocentrskrf свое мнение о ситуации и попросим возбудить уголовное дело.

Кто не знаком с ситуацией, то можно прочитать тут https://t.me/netdiskriminatsii/1822

❗️Свежая информация по Алене из Долгопрудного.

Приму участие в видеовстрече с руководителем следственного отдела по г. Дмитров.

Мне пообещали, что я смогу объяснить ситуацию и высказать позицию Алены Александровны по поводу преступных действий, которые в отношении нее были совершены.

Все, кто писал большое спасибо. Алена сегодня приехала на экспертизу и несколько дней будет ее проходить. Пожаловалась на условия содержания, возможно придется посетить данное заведение.

Работники ГБОУ школа №4 Василеостровского района систематически и регулярно наносили побои и унижали детей с инвалидностью на уроках. В видео можно послушать об этом. НЕ ДЛЯ СЛАБОНЕРВНЫХ!

В 1-м дополнительном А классе ГБОУ школы №4 в учебном году 2022/2023 обучалось 7 детей (большинство из них имеют инвалидность). Среди 7 детей, двое из Центр содействия №2 Василеостровского района. В среднем ежедневно уроки посещали 2-4 ребенка.

Ко мне обратились родители детей, над которыми происходили систематические как физические, так и психологические издевательства. В доказательство этих действий я получил аудиозаписи (2 полных учебных дня в сумме на 10 часов), после прослушивания которых, я был в шоке. Часть происходящего вы можете послушать в видео ролике и прочитать далее:

Учебный процесс был организован, мягко говоря, странным образом:

1️⃣Из урока в 35 минут учебе посвящалось 10 минут, а то и вообще учебный процесс заменялся сплетнями учителей, постоянно захаживающих и «зависающих» в классе. Из аудиозаписи слышно, как учителя обсуждают и унижают своими высказываниями родителей, обсуждают свою личную жизнь и личную жизнь коллег, высмеивают внешность и особенности развития детей, которые непосредственно в этот момент сидят перед ними. Обсуждают все, что только можно, но только не учебный процесс. Все это в пошлой и невероятно примитивной форме.
2️⃣ Дополнительные занятия часто заменялись продленкой, а индивидуальные совмещались с общим уроком. Происходило это следующим образом: вместо того, чтобы ребенка уводить на уроки в отдельный кабинет, специалист приходил в класс и просто болтала о жизни с ведущим учителем, время от времени покрикивая на детей, чтобы те не мешали болтать. Так же доп. занятия и внеурочная деятельность, которую должен был проводить педагог по расписанию, заменялись продленкой, где ребенок смотрел мультики. Учителя много времени уделяли обсуждению друг с другом проблемы, как « спихнуть» пораньше детей на продленку или домой. Высчитывали и рассуждали какие родители будут до конца года водить своих детей.
3️⃣ Время от времени классы совмещались странным образом. К примеру, мальчика из 3 класса приводили в 1 доп. класс. Ребенка сажали за парту со словами «Сиди и молчи… Палочку помнишь?» Далее, вместо урока, учителя изощренно обсуждали этого ребенка.
4️⃣Темы уроков давались учителями не объяснениями словесными, а просмотром мультиков. Мультики также играли основную роль в «освоении времени» , которые дети должны были проводить в школе. У некоторых детей было прописано четкое противопоказание к просмотру, но это не останавливало учителей.
5️⃣. Тьютеры (положены некоторым детям): В начале учебного года как директор, так и учитель заверили родителей, что ни возможности, ни необходимости в тьютерах нет. При этом в Заключение Комиссии ТПМПк указано на необходимость тьютера для ученика. Классный руководитель объяснила родителям, что присутствие лишних людей в классе очень мешает сосредоточиться детям (на аудио видим кому бы мешал тьютер). В результате отсутствия тьютеров дети-инвалиды с нарушением крупной моторики одни ходили в туалеты, столовую и гардероб по очень крутой лестнице.

А далее поговорим об «Эффективных» методах обучения от лауреата всероссийского конкурса «Вектор качества образования» ГБОУ «Школы No 4» Василеостровского района Санкт-Петербурга.

Ранее было написано про Учебный процесс, а теперь поговорим про «Эффективные» методы обучения.

Из многочасовой аудиозаписи я выявил не только новую организацию учебного процесса, но и очень странные методы обучения:

1️⃣Учительский буллинг. Приведу пример: Перед индивидуальным занятием с логопедом ребенок размотал бумагу в туалете. Учитель 10 минут ругает ребенка, угрожает лишением мультиков, обещает выгнать в коридор и поставить в угол. Доводит ребенка до плача, потом ждет, когда ребенок успокоится и по новой. В результате ребенок на протяжении 30 минут плачет и не может успокоиться, находясь в истерике. Другие дети, насмотревшись на учителя, присоединяются к «буллингу» и тоже кричат «мы будем смотреть мультики, а ты нет!»
2️⃣Дети изучают новые слова: «суки», «хорек», «Мальчик тупик, тихо блин!», «криворукий», «армяшка», «раздолбай садись», «ВПР педики непонятные пишут», чудовище, «у тебя голова как чемодан, не хочу с тобой общаться», «бестолковка», «вредный ты подонок, все подонки», «если бы мама лупила как сидорового козла, то был бы толк», «жадюга сидит, тварь», «вы заколебали», «тунеядец», «лентяй», «позорище» и много других слов унизительного характера, включая откровенный мат.
3️⃣Детей постоянно запугивают применением силы: постоянно напоминают про палку и линейку (можно предположить что просто бьют по столу, но в записи они говорят, что дети хотят к какой-то Ольге Николаевне, которая не херачит, т.е. указывают, что есть педагоги, которые не бьют детей и дети к ним хотят. При упоминании палки или линейки дети очень живо реагируют , указывая на то, что они хорошо знакомы с этими методами.
5️⃣ Учат детей открывать окна, предлагая им встать на стул и открыть окно (класс находится на 3 этаже). Когда лень подняться со стула, то почему бы не послать ребенка….?

Фактически все, что было описано происходит изо дня в день на протяжении всего учебного года. Дети приходят в школу, чтобы слушать сплетни педагогов, мат, оскорбительные и унизительные фразы в отношении себя, физическое и психическое насилие.

После обращения к директору, родителям дали понять, что в школе работают исключительно профессионалы. На данный момент уже 2-х детей родители забрали из школы. Еще у некоторых официально зафиксирована деградация в развитии.

Было написано и обращение в МВД, но от туда ни ответа ни привета. А зачем действовать, это же не родители сделали. Уверен, что если была жалоба из школы на родителей, то толпа организаций уже ломилась бы в дверь квартиры.

Сколько пострадало детей в этой школе и в каких классах установить трудно, можно предположить, что подобная форма обучения применяется в разном виде в разных классах.

❗️➕ Друзья, мы не можем пройти мимо такой школы и обязаны максимально сделать ситуацию публичной:

1️⃣ Сделать репост.
2️⃣ Написать свое мнение в следственный комитет на страницу https://vk.com/sledcomru