ЕГЭ и ОГЭ оказывают деструктивное влияние на систему образования России.

Акцентирую внимание на этом тезисе, дорогие друзья. ЕГЭ и ОГЭ – это механистическая система, которая не формирует у школьников глубоких знаний, а подталкивает к натаскиванию на шаблонные ответы. Итог – потеря способности к самостоятельному мышлению, сниженный уровень подготовки и стресс для детей, родителей и педагогов.

Важно понимать: экзамен не должен быть квестом на запоминание форматов и угадывание вариантов. Образование – это путь к осмысленному познанию, а не соревнование в запоминании алгоритмов.

Необходимо формировать системный подход к усвоению знаний, способствовать развитию творческих и аналитических способностей, а также развивать умение детей мыслить комплексно, системно, интегрально.

Сегодня технологии позволяют сделать процесс поступления в вузы объективным, удобным и справедливым. Нужно реформировать систему, ориентируясь не на тестирование, а на выявление реальных знаний и потенциала каждого выпускника.

✈️ Подпишись – Филимонов LIVE в Телеграм
💙 Подпишись – Георгий Филимонов в ВК

Ещё одна деструктивная практика - ориентирование на западные индексы цитирования Scopus и Web of Science.

Российская наука должна развиваться на основе национальных интересов, а не оглядываться на западные рейтинговые системы. Ещё в 2017 году в своей статье я жёстко критиковал навязывание российской гуманитарной науке обязательных публикаций в этих  базах, разработанных по лекалам наших геополитических оппонентов.

Это не что иное, как инструмент внешнего управления, подрывавший суверенность отечественного образования и науки. Сегодня уже очевидно, что это не просто абсурдное требование, а осознанная политика, направленная на подчинение нашей научной мысли западным стандартам. Мы должны окончательно избавиться от этой зависимости и развивать собственные научные платформы, в которых главный критерий – не формальные индексы, а реальная значимость исследований.

✈️ Подпишись – Филимонов LIVE в Телеграм
💙 Подпишись – Георгий Филимонов в ВК

Уникальный пилотный проект: внедряем ушу в школах Вологодчины.

На пленарном совещании рассказал о нашем пилотном проекте: внедряем ушу на уроках физкультуры в 11 школах Вологодской области.

Ушу подходит для всех — мальчиков и девочек, независимо от физических способностей. Главное — правильно подобрать модуль обучения. Это не просто спорт, а развитие дисциплины, силы и Духа, а также - и это особенно важно - интеллекта.

Ушу также имеет огромный потенциал для развития двусторонних российско-китайских отношений, культурно-гуманитарного сотрудничества наших стран.

Пока как факультатив. Наша цель в перспективе — предложить внесение изменений в образовательную программу на федеральном уровне при поддержке Министерства просвещения России. Речь идёт о внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты.

В Вологодской области с 1 сентября 2026 г. мы внедряем в образовательную программу средних общеобразовательных школ обязательные занятия по ушу на уроках физкультуры.

Работы много, двигаемся вперёд.

✈️ Подпишись – Филимонов LIVE в Телеграм
💙 Подпишись – Георгий Филимонов в ВК

В контексте формирования научной мысли. Необходимо обеспечить систематизацию знаний - синергию точных наук и гуманитарной подосновы.

Важно понимать: математика, физика, химия не могут существовать в отрыве от фундаментальных гуманитарных основ. Без философии, истории, литературы невозможно сформировать цельное, критическое мышление, необходимое для осознания процессов в науке, технике, обществе.

Именно поэтому необходимо систематизировать знания, ликвидируя искусственные барьеры между дисциплинами. Современное образование должно не разрывать связи между науками, а наоборот – интегрировать их, создавая прочный интеллектуальный фундамент для будущих поколений.

✈️ Подпишись – Филимонов LIVE в Телеграм
💙 Подпишись – Георгий Филимонов в ВК

Педагоги и психологи давно понимают значение так называемых «мягких навыков» — soft skills.

Иx развитие активно осуществляется, например, в элитных детских центрах и лагерях, а также на закрытых государственных курсах профессиональной подготовки по модели "Сенежа".

Однако для большинства вузов, не говоря уже про школы, первая задача — наполнить головы знаниями по программе. Никто не учит эффективной командной работе, лидерским навыкам, которые необходимы во всех сферах деятельности.

В результате многие знающие молодые люди не раскрываются профессионально и карьерно.

✈️ Подпишись – Филимонов LIVE в Телеграм
💙 Подпишись – Георгий Филимонов в ВК

Важно, чтобы учителя фокусировались на своих прямых задачах, а не на избыточной отчётности.

Учитель — это не бюрократ, а наставник, передающий знания и формирующий в детях тягу к развитию.

Существует большой запрос от преподавательского сообщества на то, чтобы избавить систему образования от избыточной бумажной нагрузки и вернуть фокус на главное — на качественное обучение, развитие мышления и воспитание подрастающего поколения.

✈️ Подпишись – Филимонов LIVE в Телеграм
💙 Подпишись – Георгий Филимонов в ВК